所谓“评价、认识”类题型即：给出材料，要求考生就材料中的现象、事件、观点谈自己的看法、认识等。常见设问“如何（怎样）认识或看待材料中的经济现象？”或“评析材料中的经济现象？”。此类试题不仅要求考生“知其然”，而且要“知其所以然”。认真研读“评价、认识”类问题，对我们平时的教学和备考工作不无指导意义。
　　一、试题特点
　　“评价、认识”类题型具有时代性。命题依托的背景材料均取材于社会生活中的现实问题。有的直接以社会政治、经济生活中的重大事件、热点问题为背景。
　　“评价、认识”类题型具有生活性。命题设计的材料依据总是与现实生活密切相关，不仅体现时代性，更体现贴近现实生活这一新的教学和评价理念。
　　“评价、认识”类题型具有开放性。设计的问题是具有开放性特点的，设问没有明确的指向范围，并没有明确告诉考生答题的方向，考生可从不同的方向、不同的角度设计答案。
　　“评价、认识”类题型具有创新性。较好地体现了对学生发现问题、分析问题、解决问题能力的考查。
　　二、解答策略
　　解决这类问题的基本策略是运用“四步程控法”，即：按“是什么→为什么→怎么样→怎么办”的思维流程去分析，多向发问，化大为小，把问题分解成一个个指向明确的小问题，再逐个分析，得出答案。这四个问题是：（1）“是什么”（内容）——→通常指含义、性质、特征等；（2）“为什么”（原因）——→一般答出理论依据和现实原因两个方面；（3）“怎么样”(效果)——→结果、意义、作用、积极影响、消极影响等；（4）“怎么办”（途径）——→对策、措施、方法、建议等。
　　三、示例分析
　　例1：温家宝总理在第十届全国人民代表大会第二次会议上指出：“从今年起，逐步降低农业税率，平均每年降低1个百分点以上，五年内取消农业税。”结合上述材料谈谈你对取消农业税的看法。
　　依据“四步程控法”的思维流程，将设问分解成以下四小问：
　　（1）这种经济现象是什么？------逐步降低农业税率，五年内取消农业税。
　　（2）为什么要取消农业税？------农业是国民经济的基础，农业、农村和农民问题，是我们全部工作的重中之重。
　　（3）这种经济现象影响会怎么样？-----有利于巩固农业的基础地位，增加农民收入，提高人民生活水平。
　　（4）除税费改革外还应该怎么办？--------实行最严格的耕地保护制度、加大对农业和农村的投入力度，加快农业科技进步，帮助农民工进城等。
　　在这样分析的基础上，结合课本有关内容，不难得出答案：（1）、温家宝总理提出的政府逐步降低农业税率，五年内取消农业税的承诺，是加强农业，保护农业，努力增加农民收入的有力措施，有利于降低农村居民的恩格尔系数。（2）、充分体现了解决农业、农村和农民问题，是我们全部工作的重中之重。(3)、除了取消农业税外，还应该降低、甚至取消农民负担的各种费用。此外，帮助农民增加收入，不仅仅只是税费改革问题，还必须采取其他各种有力的措施。（4分）
　　（注：如考生提出帮助农民提高收入的其他措施如实行最严格的耕地保护制度、加大对农业和农村的投入力度，加快农业科技进步，帮助农民工进城等，只要言之有理，可酌情加1分。）
　　例2：近几年来，有些中学生以穿名牌、用名牌为时尚。针对这种情况，某校高三(3)班专门召开了“聚焦中学生名牌消费现象”主题班会。
　　假如你是该班同学，请运用经济学知识，谈谈自己对这一消费现象的看法。
　　答案：
　　（1）、消费是生产的目的和动力（为什么----理论依据），名牌产品的消费对生产的发展有促进作用。（怎么样---积极作用）
　　（2）、自主选择权是消费者依法享有的权利，应尊重个人生活消费的自主权（为什么-----理论依据）。
　　（3）中学生应该树立正确的消费观念，生活消费必须与国情及家庭收入相适应，提倡适度消费，不应该盲目追求名牌、互相攀比。（怎么办------采取对策）
　　通过上述分析，有一点需要注意，就是在组织答案时不一定四个方面都面面俱到，应具体问题具体分析，有时要有所取舍。但解答此类试题的思维流程基本是一致的，即要遵循“四步程控法”的一般步骤和规律。